Institute of Modern Spanish Entrance Exam (Merida, Yucatan, Mexico)
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So that this test is a true measure of your Spanish langauge ability level, please do not use a dictionary or any other help.

Nombre/Name: ______________________________________ Fecha/Date: ___________________

Monday start date: _________________________________________________________________

E-mail:    ___________________________________________ Start Date: ____________________

I best describe my Spanish ability level as (circle one):
Beginner / Elementary I / Elementary II / Intermediate I / Intermediate II / Advanced


Llene los espacios con -a, -o, -os, -as, el, la, los, las, del, al, o a.
Fill in the spaces with -a, -o, -os, -as, el, la, los, las, del, al, or a.

1.- _____ escuela es buen _____ .

2.- _____ mercados son modern _____ .

3.- _____ chico alt _____ compró _____ sombreros en _____ tienda.

4.- _____ iglesia antigu _____ está en _____ plaza en _____ centro.

5.- _____ muchachas bonit _____ fueron _____ cine a _____ nueve.

6.- _____ doctores no conocen _____ _____ nueva profesora.


Llene el diagrama con las formas que faltan. Fill in the table with the missing forms.

Subject Pronouns Possessive
Adjectives
(singular)
 Possessive
Adjectives
(plural)
Pronouns after Prepositions
(after a)
Possessive Pronouns
(sing/masc.)
Possessive Pronouns
(plural/masc)
 yo        mío  
     tus      
 él / ella      a él / a ella    
   nuestro/
nuestra
       nuestros/ nuestras
 Uds.      a Uds.    
   su        


Describe lo que las siguientes personas hicieron ayer, lo que hacen generalmente, y lo que van a hacer mañana. Describe what the following persons did yesterday, what they do normally, and what they will do tomorrow.

Verb Tenses

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Llene el diagrama usando la forma de tercera persona singular (él/ella) de los siguientes verbos en el tiempo indicado. Fill in the table using the third person singular (él/ella) of the following verbs in the indicated tense.

 VERBO  Presente (él/ella)  Imperfecto
(él/ella)
 Preterito
(él/ella)
 Futuro
(él/ella)
 trabajar

 

     
 leer        
 ir        
 poner        
 conocer        
 saber        
 venir        

¿Qué están haciendo? Describe los siguientes dibujos usando presente progresivo.
What are they doing? Describe the following drawings using the present progressive.

Progresive Tense

1. __________________________________________________________________________

2. __________________________________________________________________________

3. __________________________________________________________________________



Pronombres de objetos directos e indirectos / direct and indirect object pronouns
Sigue los modelos. Follow the models.

Modelo: ¿Quién trae los pasajes? ___Yo los traigo.___

1. ¿Quién pide la información? ___________________________________

2. ¿Quién hace las reservaciones? ___________________________________

3. ¿Quién consigue los folletos turísticos? ___________________________________

Modelo: Ella trae las entradas. (a él) _____Ella le trae las entradas.____

1. Yo compro la mochila. (para ti) ___________________________________

2. Nosotros vamos a traer los caballos. (para Uds.) ___________________________________

3. Ada compra la bicicleta (para mí) ___________________________________

Modelo: Yo quiero una mochila. (Mamá/comprar) ___Mamá me la compra.___

1. Papá quiere café. (Mamá/servir) ___________________________________

2. Nosotros necesitamos dinero. (Papá/dar) ____________________________________

3. quieres los periódicos. (Anita/traer) __________________________________

Contesta las siguentes preguntas con la información incluída. Answer the following questions with the given information.

1. ¿Cuánto tiempo hace que estudias español? (6 meses) ___________________________________

2. ¿Cuánto tiempo hace que estás en Mérida? (3 días) ___________________________________

3. ¿Cuánto tiempo hace que comiste? (2 horas) ___________________________________

4. ¿Cuánto tiempo hace que aprendiste a manejar? (15 años) ___________________________________


Complete el siguiente párrafo usando el imperfecto o el préterito de los verbos en paréntesis como sería lo correcto. Complete the following paragraph with the imperfect or preterit of the verbs in parentheses, as appropriate.

____________ (Ser) las ocho de la manana cuando yo ____________ (despertarse). No

____________ (sentirse) muy cansado. A noche ____________ (ir) a una fiesta, pero

____________ (irse) temprano porque no ____________ (sentirme) bien. ____________

(bañarse) y ____________ (vestirse). ____________ (preparar) el desayuno y

____________ (mirar) la televisión hasta las diez. Mi amiga, Sandra, ____________ (venir) a

desayunar conmigo y después ____________ (mirar) la televisión juntas por media hora. Sandra y yo

____________ (vivir) en Ciudad del Carmen cuando ____________ (ser) niños, pero ella

____________ (irse) a Puebla cuando ____________ (tener) quince años. En Ciudad del

Carmen ____________ (mirar) mucha televisión. A la doce, Sandra ____________ (decidir)

irse y yo ____________ (acostarme) porque no ____________ (sentirse) muy bien.


Selecione la forma correcta de ser o estar en el díalogo como sea necesario. Circle the correct form of ser o estar in the dialouge.

-- ¿Cómo es / está Amelia?
-- Ella es / está muy inteligente y bonita.
-- ¿De dónde es / está ella?
-- Es / Está argentina, pero ahora es / está en los Estados Unidos.
-- ¿ Es / Está soltera?
-- No, es / está casada.
-- ¿Hoy no trabaja?
-- No, es / está enferma. Ella es / está en el hospital.

Selecione la forma correcta de por o para como sea necesario en el párrafo. Circle the correct form of por or para, as appropriate.

Mañana por/ para la mañana salimos por/ para México. Vamos por/ para avión y pensamos estar allí por/ para tres semanas. Pagamos quinientos dólares por/ para el pasaje y vamos a viajar por/ para todo el país. En Mérida voy a comprar regalos por/ para todos mis amigos. Tengo que estar aquí por/ para el viente de agosto por/ para poder empezar las clases en septiembre.

Llene el diagrama con la forma correcta del verbo en el participio pasado.
Fill in the diagram with the correct form of the verb in the past participle.
 jugar --> jugado  abrir -->  
 bailar -->    decir -->  
 comer -->    poner -->  
 dormir -->    ver -->  


¿Qué ha pasado? Sigue los modelos. Follow the models.

Modelo: mis amigos y yo / llegar al hotel con veinte maletas

_____Mis amigos y yo hemos llegado al hotel con veinte maletas.______


1. nosotros / firmar el registro del hotel

_____________________________________________

2. el botones / llevar las maletas a la habitacíon y abrir la puerta

_____________________________________________

3. yo / darle una propina al botontes.

_____________________________________________


Lo que había pasado. Complete las oraciones usando el préterito perfecto del verbo en paréntesis. Complete the following sentences using the past perfect form of the verb in parenthesis.

Antes de desayunarme, yo --- _____________________________________________(bañarme).

Antes de llegar a la escuela, Laura --- _____________________________________________(hacer ejercicios).

Antes de entrar a clase, el profesor --- _____________________________________________(tomar café).

Antes de salir de la escuela, los estudiantes --- _____________________________________________ (platicar).


Traduzca los siguientes oraciones de inglés al español. Translate the following sentences from English to Spanish.

1--I need someone to take care of my children. Mrs. Lopez takes care of children.

__________________________________________________________________________________________

2--If you wanted to, you could go with them to the park.

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3--I will go to the bank, if they go with me. Mr. Ruiz wants us to go to the bank together.

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--Institute of Modern Spanish Staff

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